Es oportuno aprovechar la ocasión para recordar que en Educación inicial las actividades se desarrollan con regularidad para los niños y niñas que ya estan en el centro desde el o los años escolares anteriores por lo general la etapa Preescolar, en la etapa maternal el periodo de adaptación se orienta bajo los principios de:
1) Individualidad, la iniciación es un proceso unico para cada niño, por lo que no se pueden aplicar esquemas iguales para todos.
2) Separación paulatina de la madre o padre y tiempo de estancia progresivo del niño o la niña, se considera que a medida que el niño pasa más tiempo en el centro, en esa misma medida se reduce el tiempo que la madre permanece junto a él o ella durante el proceso de adaptación.
3) El principio de la paulatina incorporación de actividades y proceso de satisfacción de necesidades básicas.
4) La flexibilidad en la incorporación de nuevos hábitos y respeto de los anteriores, para evitar situaciones que puedan producir ansiedad durante el tiempo de iniciación.
5) Organizar los ambientes y el horario de permanencia al inicio escalonadamente de acuerdo a la edad del niño o la niña.
Las orientaciones anteriores estan contempladas en las conclusiones presentadas de la II JORNADA DE COORDINADORAS DE EDUCACIÓN INICIAL, DEL AÑO 2008 y tienen sus bases en investigaciones científicas comprobadas y son aplicables con el fin de garantizar una adecuada adaptación de los niños y niñas al ambiente escolar y evitarle sufrimiento por el rompimiento brúsco de su relación con su familia y entorno cotidiano.
Lcda. María Leonor Padrón
Lcda. María Leonor Padrón
